Школа будущего первоклассника

1. Баталова Софья
2. Бикещенко Александр
3. Горовая Надежда
4. Грищёнок Матвей
5. Закобуня Евгения
6. Игнатюк Платон
7. Калинин Иван
8. Лихтенвальд Гретта
9. Шедько Милана
10. Щеглова Анастасия

1. Богуцкий Артем
2. Гончаров Павел
3. Колесникова Агата
4. Кухтина София
5. Маринов Егор
6. Михайлов Савелий
7. Ромашко Глеб
8. Желудев Марк
9. Кудряшов Даниил

1. Бобкова Элеонора
2. Дмитриева Мария
3. Зезюля Нелли
4. Кирпиченок Сабина
5. Марголина Апполинария
6. Михайловская Стефания
7. Пугачёва Афина
8. Хотькин Максим
9. Шмитт Сандра

1. Бекещенко Александр
2. Грицкевич Тимофей
3. Красовская Ева
4. Николайкин Мирон
5. Самолётова Кристина
6. Соколова Алина
7. Шалаканова Александра
8. Щербик София
9. Щитенко Есения
10. Валькова Ксения

1. Гавриленко Егор
2. Жемис Симон
3. Кононок Роман
4. Королев Семен
5. Лошко Софья
6. Мельниченко Алина
7. Панченко Марк
8. Прокофьева Алиса
9. Сутурина Стефания
10. Тарасенко Дмитрий

1. Быков Даниил
2. Добрияник Тимофей
3. Лосев Егор
4. Рябов Евгений
5. Сеньченко Олег
6. Соколова Анна
7. Тихонова Яна
8. Торопова Кира
9. Фомичев Кирилл

1. Дроздов Юрий
2. Павлова Мирослава
3. Подрез Мария
4. Пугачева Софья
5. Сафронов Владимир
6. Сиченко Ксения
7. Смирнова Анна
8. Шавров Иван

1. Будник Матвей
2. Василенок Назар
3. Василькова Дарья
4. Жуков Мирон
5. Занков Арсений
6. Киташёв Денис
7. Метлицкая Милена
8. Скоринкин Иван
9. Шевчук Артем
10. Шилко Дарья

1. Аксененко Антон
2. Васюченко Бажена
3. Герасимова Адель
4. Герасимович Кирилл
5. Лейченко Богдан
6. Мурзич Ксения
7. Теш Аурелия
8. Чуканова Елизавета
9. Шамшура Арина
10. Юпатов Михаил

1. Андрецов Роман
2. Кошнеров Олег
3. Марыскин Ярослав
4. Пименов Денис
5. Притык Диана
6. Пупкевич Елизавета
7. Русакова Валерия
8. Рыбакова Анастасия
9. Старовойтов Артём
10. Шендюков Рамир

1. Буракова Мария
2. Гавриленко Лилия
3. Желванов Матвей
4. Китович Иван
5. Момотюк Давид
6. Оквик Тимофей
7. Панин Сергей
8. Панин Константин
9. Трамбицкий Мирон
10. Хомченко Елизавета
11. Шамшуро Евгений

МАТЕМАТИКА:

1. Закрепление знания состава чисел от 2 до 5.

    Решение примеров в пределах  пяти.

2. Число и цифра 0. Образование числа 0.

    Отдельные случаи сложения и вычитания с 0:

5 + 0 = 5       5 – 0 = 5       5 – 5 = 0

3. Закончить выполнение заданий в тетради  «Учусь думать, считать и писать»    стр. 12, 11

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ :

1. Буква П и звуки, которые она обозначает. Закрепление умения давать характеристику согласному звуку: твёрдый или мягкий, звонкий или глухой.

2. Чтение слогов по слоговым таблицам.

3. Закончить выполнение заданий в тетради «Увлекательная грамота для фантазёров»  (часть 1) стр. 32 – 33.    

4. В следующий раз приносим тетрадь «Увлекательная грамота для фантазёров»  (часть 2)!

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ :

1. Составить рассказ на тему «Транспорт» по вопросам:

— Какой вы знаете транспорт? Перечислите.

— Для чего нужен транспорт?

— Где оставляют на хранение автомобили, автобусы и троллейбусы, поезда и электрички?

— Как называются машины, которые перевозят людей, грузы?

— Какой вы знаете водный транспорт? Почему он так называется?

— Какой вы знаете воздушный транспорт? Почему он так называется?

— Как надо вести себя в общественном транспорте?

• Выучить наизусть загадку про любой транспорт.

 Закончить выполнение заданий в пособии  «Пропись, сказка и штриховка»   с.6.

Математика

1. Число и цифра 5. Сравнение числа 5 с ранее изученными числами.

2. Работаем над составом числа 5:

5 – это 1 и 4                     5 – это 4 и 1

5 – это 2 и 3                     5 – это 3 и 2

5 – это 5 и 0                     5 – это 0 и 5

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах пяти.

2. Задачи:

 Серёжа выше Саши, Саша выше Пети. Кто выше всех?

На кустике было 5 ягод клубники. Три покраснели. Сколько всего ягод стало на кусте?

3.Закончить выполнение заданий в тетради «Учусь думать, считать и писать» стр.25-26.

Обучение грамоте

1. Буква В и звуки, которые она обозначает.

2. Определяем количество слогов в слове, выделяем ударный слог.

3. Закрепить умение выделять  первый  звук  в словах, давать ему характеристику: гласный или согласный, гласный – ударный или безударный, согласный – твердый или мягкий.

4. Чтение слогов  с изученными буквами по слоговой таблице.      

5. Закончить выполнение заданий в тетради «Увлекательная грамота для фантазёров»  (часть 1) стр. 30 – 31.

 Ознакомление с окружающим миром

1. Принести свою любимую игрушку.
2. Составить о ней устный рассказ по вопросам:

— Как называется игрушка?

— Как она у тебя появилась?

— Описание игрушки.

— Как ты любишь с ней играть?

— За что ты любишь свою игрушку?

Математика

1. Число и цифра 4. Сравниваем число 4 с ранее изученными числами.
2. Работаем над закреплением состава чисел 2, 3, 4.
3. Решаем примеры  на сложение и вычитание с изученными числами.
4. Решаем задачи (устно):
5. На одной ветке 2 яблока и на другой столько же. Сколько яблок на двух ветках?
6. Сколько всего ушей у двух мышей?
7. Закончить выполнение заданий в тетради «Учусь думать, считать и писать» стр. 22 – 23.
   

Обучение грамоте

1. Буква Л и звуки, которые она обозначает.

2. Учимся ставить ударение в словах и выделять ударный слог.  

3.  Закрепить умение выделять  первый  звук  в словах, давать ему характеристику: гласный или согласный, гласный – ударный или безударный, согласный – твердый или мягкий.

4.  Чтение слогов с изученными буквами по слоговой таблице.      

5.  Закончить выполнение заданий в тетради «Увлекательная грамота для фантазёров»  (часть 1) стр. 26 – 27

Ознакомление с окружающим миром

1. Подготовить ответы на вопросы:

— Что такое режим дня?

— Для чего необходимо соблюдать режим дня?

2.  Подобрать и выучить наизусть загадку о любом предмете личной гигиены.

3.  Закончить выполнение заданий в пособии «Пропись, сказка и штриховка» — стр. 24-25.        

Математика

1. Число и цифра 4. Соседи числа 4. Уметь называть четвертый месяц года, четвертый день недели.

2.  Работаем над составом числа 4:

                4 – это 2 и 2;  4 –это 1 и 3; 4 – это 3 и 1,  4 – это 4 и 0;

3. Учимся решать примеры:1 + 3, 2 + 2, 3 + 1, 4 + 0,  4 – 1, 4 – 2, 4 – 3, 4 – 4.

Сравниваем число 4 с другими числами.

4.  Задачи:

 Сколько концов у одной палки? А у двух?

У девочки 3 карандаша, а у брата на 1 карандаш больше. Сколько карандашей у брата?

5.  Закончить выполнение заданий в тетради «Учусь думать, считать и писать» стр. 20 — 21.

Обучение  грамоте   

1.Буквы Т,  К и звуки, которые они обозначают.  Деление слов на слоги.

2.Чтение слогов по слоговой таблице, составляем слова из двух слогов

      СГ (согласный +гласный).

3.Закрепить умение выделять  первый  звук  в словах, давать ему характеристику: гласный или согласный, согласный – твердый или мягкий.

4.Закончить выполнение заданий в тетради «Увлекательная грамота для фантазёров» (часть 1) стр. 22-25.

Ознакомление с окружающим миром 

Правила поведения в общественных местах.

 Подготовить ответы на вопросы:

— Какие общественные места вы посещаете?

— Почему существуют определённые правила поведения в общественных местах?

— Перечислите эти правила.     

Закончить выполнение заданий в учебном пособии «Пропись, сказка и штриховка»  стр. 21.       

                                                    Математика

1. Число и цифра 3. Соседи  числа  3. Уметь назвать третий месяц года, третий день недели.
2. Работаем над составом числа 3:

3 – это 2 и 1;    3 –это 1 и 2;    3 – это 3 и 0; 

•  Учимся решать примеры:    2 + 1, 1 + 2,  3 – 1,  3 – 2,   3 + 0,  3 – 0, 3 – 3
• Уметь отличать геометрические фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник,  круг.
• Решить задачи (устно):

                     *Бабушка испекла пирожки. Когда 2 пирожка съели, то остался 1 пирожок. Сколько пирожков испекла бабушка?

                          *Верёвку перерезали в 2 местах. Сколько частей получилось?

                          *Две матери, две дочери, да бабушка с внучкой. Сколько всех?(3-бабушка, мать, дочь)

    6. Закончить выполнение заданий в тетради «Учусь думать, считать и   писать» с. 18-19

Обучение грамоте

1. Буквы С, М  и  звуки, которые они обозначают.
2. Учимся выделять в слове заданный  согласный звук и определять его местоположение в слове (начало слова, середина, конец).
3. Чтение слогов по слоговой таблице.
4. Учимся выделять первый звук в словах, давать ему характеристику: согласный- твёрдый или мягкий.
5. Закончить выполнение заданий в тетради «Увлекательная грамота для фантазёров» (часть 1) стр.18-21

Ознакомление с окружающим миром

Закончить выполнение заданий в учебном пособии «Пропись, сказка и штриховка» стр. 23.

Знать название города, в котором живём, названия основных улиц, площадей, культурных учреждений города (театры, кинотеатры, музеи, библиотеки).

Составить небольшой устный рассказ о своём городе.

Математика

1. Число и цифра 2. Знать соседей числа 2 (1-предыдущее число, 3-последующее число), состав числа 2, названия второго месяца года, второго дня недели.

2. Закрепить умение решать примеры вида:

… + 1 ( называется последующее число)

… — 1 ( называется предыдущее число).

3.Решить задачу (устно):

      Катя и Света переводили картинки. Они начали делать это одновременно и закончили вместе. Катя переводила картинки быстрее Светы. Кто перевёл больше картинок? Кто – меньше?

4. Закончить выполнение заданий в тетради «Учусь думать, считать и   писать» с. 15-17

Обучение грамоте

1. Буквы Н, н  и звуки, которые они обозначают. Мягкие и твёрдые согласные звуки.
2. Учимся выделять в слове заданный согласный звук и определять его местоположение в слове (начало слова, середина, конец).
3. Учимся определять количество слов в предложении. Составляем предложения из 2, 3, 4 слов.
4. Читаем по слоговой таблице.
5. Закончить выполнение заданий в тетради «Увлекательная грамота для фантазёров» (часть 1) стр.16-17

Ознакомление с окружающим миром

1. Город и село:

— уметь называть отличительные признаки города и села;

-знать особенности труда людей в городе и сельской местности.

 2.  Закончить выполнение заданий в учебном пособии «Пропись, сказка и штриховка»  стр. 7

3.Выучить стихотворение:

В магазин везут продукты,
Но не овощи, не фрукты.
Привезли издалека
Три бидона молока.
Очень любят дети наши
Йогурты и простоквашу.
Это им полезно очень,
Магазин же наш молочный.

Математика

1. Счёт прямой и обратный в пределах 10. Соседи числа.
2. Число и цифра 1. Прибавляем и вычитаем число 1.
3. Знать название первого месяца года, первого дня недели.
4. Решить задачи (устно):

*Самосвал ехал в посёлок. По дороге он встретил три легковые машины и грузовик. Сколько всего машин ехало в этот посёлок?

    *Два отца и два сына съели три апельсина. По сколько апельсинов съел каждый?*

    5. Закончить выполнение заданий в тетради «Учусь думать, считать и   писать» с. 13-14

Обучение грамоте

1. Гласные буквы И, Э и звуки, которые они обозначают.
2. Учимся выделять в слове заданный гласный звук и определять его местоположение в слове (начало слова, середина, конец).
3. Учимся определять количество слов в предложении. Придумать предложения из 2, 3, 4 слов.
4. Закончить выполнение заданий в тетради «Увлекательная грамота для фантазёров» (часть 1) стр.12 -15

Ознакомление с окружающим миром

1. Тема «Минск- столица Республики Беларусь. Города моей страны».

• знать название нашей страны, столицу Республики Беларусь;

• уметь называть города Беларуси.2.  Закончить выполнение заданий в учебном пособии «Пропись, сказка и штриховка»  стр. 22

    2.  Закончить выполнение заданий в учебном пособии «Пропись, сказка и штриховка»  стр. 22

Математика

1. Счёт прямой и обратный в пределах 10,  количественный и порядковый счёт
2. Учимся  называть соседей числа.
3. Заканчиваем  выполнение заданий в тетради «Учусь думать, считать и писать» с. 9-11  и  на печатных листах

Обучение грамоте

1. Гласные буквы У, Ы  и звуки, которые они обозначают.
2. Учимся выделять в слове заданный гласный звук и определять его местоположение в слове (начало слова, середина, конец).
3. Заканчиваем выполнение заданий в тетради «Увлекательная грамота для фантазёров» (часть 1)  стр. 8-11.

Ознакомление с окружающим миром

1. Тема «Моя Родина – Беларусь».

• знать название нашей страны, название столицы;

• знать фамилию, имя, отчество Президента Республики Беларусь;

• Государственный Флаг, Герб, Гимн Республики Беларусь (как выглядят, где можно увидеть; где можно услышать Гимн, правила поведения во время его исполнения).

2. Выучить наизусть:

                        Між   лясамі   ды  азёрамі –

                         Васільковыя палі…

                         Я не ведаю, не ведаю

                        Прыгажэйшае   зямлі!                        Васіль Жуковіч       

3. Заканчиваем выполнение заданий в тетради «Пропись, сказка и штриховка»  стр. 19